Ansiedad y desatención, entre posibles escenarios en retorno a la presencialidad
La I Jornada de Actualización Pospandemia, organizada por la Universidad Estatal de Milagro – UNEMI y su Maestría en Educación Básica dejó interesantes reflexiones sobre lo que representará el retorno a clases presenciales para niños, niñas y adolescentes. La posibilidad de cuadros de ansiedad y de dificultades en el proceso de atención marcarán las aulas, donde se hace imprescindible la innovación.
Bella Troya, asesora educativa y docente de la UNEMI, expuso sobre El currículo: Un aporte a la transformación social. Al reflexionar sobre los desafíos en la implementación del mismo, recordó que este debe ser flexible. “Hay que inspirar el currículo en los intereses de los estudiantes y en las necesidades actuales y futuras, en las aspiraciones de ellos como miembros activos de una comunidad”, señaló.
La experta está consciente de que en el retorno a clases presenciales se detectarán vacíos curriculares, de ahí que “debemos recuperar los aprendizajes perdidos”.
“Es necesario retroceder hasta donde estén los estudiantes. Tenemos que ir fortaleciendo los requisitos previos y las bases para avanzar de manera curricular. No solo tenemos que nivelar, sino que tenemos que recuperar, ya que (las consecuencias de) estos dos años pueden convertirse o traducirse en 10 años de retraso escolar”, sentenció.
La psicóloga y docente de Espol y de UNEMI Alexandra Salinas, en cambio, ahondó en las emociones en el proceso educativo pospandemia. En ese sentido, pidió a sus colegas estar atentos a “niños y adolescentes que han estado en etapas de confinamiento y restricciones, y de una u otra manera se han visto afectados en sus estados emocionales, que van a expresarse (en el aula física)”.
Por ello, la recomendación es que los educadores no solo tienen que educar, sino también convertirse en gestores de emociones, porque desde mayo se notarán diferencias físicas, intelectuales y afectivas. “Quizá no todos puedan estar atentos media hora a una clase, porque existen componentes psicológicos individualizados con características afectivas que los hace ser diferentes. El rol del docente será identificar a sus estudiantes dentro del aula”.
“Deben tener mucho cuidado con los cuadros de ansiedad que se puedan presentar en niños y adolescentes, porque la esfera de relaciones sociales se ha mantenido a través de una virtualidad o juegos en línea, y al volver al aula física se puede presentar un desbalance emocional”, advirtió Salinas.
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La UNEMI organiza I Jornada de Actualización Docente Pospandemia
El retorno obligatorio a las clases presenciales desde mayo para el régimen Costa, dispuesto por el Ministerio de Educación, plantea nuevos retos a los profesores. Es por ello que la Universidad Estatal de Milagro – UNEMI ofrece para este 27 y 28 de abril la I Jornada de Actualización Docente Pospandemia, que se desarrollará de manera virtual y será gratuito.
El evento científico tiene el carácter de nacional y lo organizan el Vicerrectorado de Investigación, a través de la Dirección de Posgrado y la Maestría en Educación Básica; se desarrollará el 27 y 28 de abril, a partir de las 15:00.
El objetivo de la actividad es fortalecer al docente de educación básica ante el retorno a la presencialidad, mediante una jornada de actualización pospandemia, que busca potenciar sus habilidades pedagógicas, emocionales, sociales e investigativas.
La jornada tiene un valor curricular de 10 horas académicas y se emitirá la certificación correspondiente a quienes asistan a los dos días de conferencia. Está dirigido a docentes que laboran en planteles del Ministerio de Educación y de centros particulares; así como a profesionales interesados en la educación básica.
Como expositores se contará con Bella Troya, quien socializará el nuevo currículo de Educación 2022 para fortalecer el proceso de aprendizaje presencial; Carlos Fonseca abordará la Planificación curricular con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales y currículo priorizado UBP. Mientras que Alexandra Salinas disertará sobre La emotividad en los procesos educativos; y, Oswaldo Salazar explicará Normas APA en la investigación de la educación básica.
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La maestría de Educación Básica de UNEMI trae innovación y aprendizaje
Con diferentes edades y desde distintos puntos de la geografía nacional, los estudiantes de la Maestría en Educación Básica que oferta la Universidad Estatal de Milagro en su modalidad online introducen desde ya los conocimientos aprendidos en su diario vivir profesional. Y la transformación de antiguos paradigmas en innovación deja un principal beneficiario: los niños y adolescentes de centros públicos y privados que se convertirán en los receptores de esas nuevas formas de enseñanza.
La innovación es la principal herramienta de la maestría on line que ya va por su tercera cohorte y 2.400 maestrantes. Una nueva cohorte está en proceso de inscripción para iniciar clases en mayo de este 2022 y para ella hay 1.700 cupos disponibles.
Ronald Preciado Campoverde, de 36 años, es alumno de la maestría de Educación Básica de la UNEMI y trabaja en una escuela de Machala (El Oro).
A sus 36 años, Ronald Preciado Campoverde no oculta su emoción al reflexionar cómo aplica los conocimientos que ha aprendido en la maestría con sus alumnos de la escuela donde trabaja en Machala, provincia de El Oro. El joven padre de familia tiene 14 años de experiencia docente y proviene de una familia con estirpe docente.
Seleccioné la Unemi porque ofrece muchas posibilidades, se trabaja 100% on line y la metodología está muy acorde a los perfiles académicos de cada institución educativa”, señala. “Lo que me gusta es la innovación, obtener nuevos resultados y plasmarlos en la práctica. Incluso, nos hemos convertido en entrevistadores cuando hacemos encuestas o podcasts”, relata entre risas.
Elizabeth Torres Delgado, de Milagro, tiene 43 años y se siente emocionada en la maestría de Educación Básica de la UNEMI.
Hace dos años, la vida cambió para Elizabeth Torres Delgado cuando falleció su esposo al inicio de la pandemia de coronavirus y se quedó sola con sus dos hijos. Hoy, a sus 43 años, las fuerzas de esta milagreña están enfocadas en el cuidado de sus hijos, el menor de los cuales tiene 14 años. Pero el ser madre no le ha quitado las ganas de seguirse preparando.
Los docentes necesitamos cada vez y cuando actualizarnos para poder llevar una mejor enseñanza a nuestros educandos y es nuestro deber como docentes modernizarnos. Es una maestría muy buena con una gama de docentes espectaculares y estamos adquiriendo nuevos aprendizajes”, relata.
A sus 54 años, María García Cedeño vive y trabaja en El Empalme. No pierde las ganas de estudiar.
A sus 54 años, María García Cedeño, quien vive y trabaja en El Empalme, no ha perdido las ganas de estudiar.
La facilidad (la educación en línea) que otorga la Unemi se ha convertido en un pilar fundamental para los educadores, porque podemos trabajar desde casa… Si le ponemos un puntaje del uno al 100, la Universidad lleva la nota de 100, porque como evaluadora educativa que soy, veo el esfuerzo que hace para transmitir conocimientos nuevos, actualizados, pedagógicos y en línea”.
“La maestría brinda la oportunidad a los profesionales de obtener una formación práctica y experimental”, señala la docente Lídice Haz López.
Con esta maestría, la Unemi se posiciona como líder en la educación en línea. Lídice Haz López es una docente invitada que imparte el módulo de metodologías de interaprendizaje.
La maestría brinda la oportunidad a los profesionales de obtener una formación práctica y experimental, a través del desarrollo del trabajo intelectual y también mediante la formulación de proyectos prácticos experimentales e investigativos”.
¿Qué se logra con ello? “Todo esto los ayuda a los profesionales a desarrollar más su ámbito laboral, con el fin de que puedan resolver problemas reales; adicionalmente, adquieren conocimientos y habilidades en el tema de la innovación educativa”, recalca la catedrática.
“Se trata de que implementen desde la investigación proyectos que vayan a solucionar una realidad latente”, destaca el profesor Jorge Andrade Santamaría.
Jorge Andrade Santamaría también es docente invitado en la maestría. A su criterio, se están fortaleciendo las destrezas y habilidades, al igual que la atención a determinados problemas prácticos; además, se logra innovar y propender al cambio.
Read MoreSe trata de que implementen desde la investigación proyectos que vayan a solucionar una realidad latente”.
Convenio de cooperación se firmó con la UFRRJ, tras la visita de la delegación de UNEMI en Brasil.
Una delegación de UNEMI, encabezada por el Dr. Fabricio Guevara, rector de la institución, viajó a Brasil para participar de la firma de un convenio marco de cooperación con la UFRRJ – Universidad Federal Rural do Rio de Janeiro, que permitirá el cumplimiento de objetivos en los campos científico y cultural, al servicio de la sociedad, para la creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de la técnica y de la cultura.
Por parte de la Universidad brasileña firmó el convenio su rector, Dr. Roberto de Souza Rodrigues, el mismo que permitirá la creación de programas de movilidad, intercambio y capacitación de investigadores, personal docente y estudiantes a nivel de pregrado y postgrado, dentro del marco de las disposiciones vinculantes entre ambos países.
Además, la realización de ediciones conjuntas de monografías históricas, lingüísticas o de cualquier otro tipo que respondan al interés común de ambas instituciones; y la creación de proyectos de investigación, de acuerdo con las disponibilidades presupuestarias, en cualquiera de las ramas de interés mutuo.
La creación y organización de actividades docentes coordinadas y la organización de coloquios internacionales, forman también parte de las cláusulas del convenio firmado y sobre el cual, ambas instituciones elaborarán una programación de actividades.
La delegación ecuatoriana está integrada también por la Dra. Mayra D’ Armas, vicerrectora de Vinculación, Dr. Edwuin Carrasquero, vicerrector de Investigación y Posgrado; Mgtr. Jaime Andocilla, docente; y, Britany Valencia, vicepresidenta de la FEUE filial Milagro.
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Pese a la pandemia, UNEMI incrementó su tasa estudiantil en el 2021
El rector de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Dr. Fabricio Guevara, informó que, durante el 2021, año en el que se mantuvo la pandemia del Covid-19 y que generó toda una serie de repercusiones en los ámbitos social y económico que permanecen en la actualidad, la UNEMI alcanzó los 37.353 estudiantes, de los cuales 34.408 fueron de grado, una cifra récord si se compara con los 24.840 alumnos en el 2020. Además, 2.945 profesionales cursaron estudios de posgrado, un número mucho mayor comparado con los 640 maestrantes del periodo anterior.
Estas y otras cifras fueron expuestas durante la audiencia pública de rendición de cuentas de la Universidad, desarrollada la mañana del 8 de marzo, donde se destacó también los más de 20.000 estudiantes del Curso de Nivelación, un logro calificado por la autoridad como “sin precedentes”, sobre todo por el presupuesto que actualmente maneja la Institución.
“Con apenas veinte millones de dólares tenemos una comunidad universitaria de (más de) 55.000 estudiantes”, resaltó.
El funcionario indicó que la UNEMI trabaja en la consolidación de una oferta académica que esté dada en consonancia con el desarrollo regional y los desafíos institucionales. Explicó que la Universidad atiende hoy en día a estudiantes que provienen de todo el país, incluido un segmento de población migrante.
De acuerdo con datos del Sistema de Gestión Académica, en la actualidad, solo el 5.339 de sus estudiantes residen en Milagro, el resto del alumnado habita en diferentes cantones de Guayas y en las otras 23 provincias del Ecuador.
El rector destacó también la creación de la nueva carrera que, se prevé, entrará en oferta en este primer semestre del 2022. “Nos hemos embarcado en un gran reto: la creación de la carrera de Medicina, que por la magnitud que significa incluye un esfuerzo adicional”, dijo, en relación con la implementación de nuevos laboratorios y espacios académicos.
En materia de investigación, la autoridad expuso que es importante incrementar y consolidar de manera sostenida la producción científica pertinente y de calidad en la Universidad, logrando que en los próximos años más docentes realicen investigaciones.
En cuanto a Vinculación, señaló que se trabaja en una mejora de la estructura organizacional, para atender de mejor manera todo lo relacionado con las prácticas preprofeisonales y proyectos de vinculación; estos últimos, en el 2021, beneficiaron a 21.123 personas de la comunidad, destacó.
En este mismo eje, otro dato importante fue la colaboración que UNEMI, a través de sus estudiantes y el uso de sus instalaciones, brindó en el año anterior para el desarrollo del programa de inoculación contra el Covid-19, que dirige el Ministerio de Salud Pública, y donde se aplicaron 95.262 dosis.
Referente a la gestión institucional, el rector indicó que se trabaja en crear un mecanismo de autogestión que proyecte otro tipo de servicios que la Universidad puede dar, y que permita sostener el modelo que integre y relacione las funciones sustantivas de la Institución.
“La Universidad requiere recursos y en aquello es clave poder sostener el tema presupuestario”, explicó la autoridad.
Al inicio de su intervención, en alusión al Día Internacional de la Mujer, el rector aprovechó la oportunidad para reconocer “el esfuerzo y talento de la mujer académica”. Recordó que la Institución está avanzando en la línea para encontrar esa equidad que, como sociedad y humanidad, históricamente no hemos tenido, sostuvo.
Al final de su exposición, el titular de la UNEMI respondió a preguntas de los asistentes y finalizó agradeciendo la participación de quienes acudieron y a los que se enlazaron a través de las plataformas de Facebook y Zoom, para seguir los detalles de este ejercicio de transparencia.
La audiencia pública de rendición de cuentas 2021 de la UNEMI fue transmitida en directo y está disponible en el enlace web https://www.facebook.com/UNEMIEcuador/videos/347668037319862/.
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Esta es la oferta de cursos vacacionales 2022 que UNEMI presenta a la comunidad
Divertirse y utilizar el tiempo libre en actividades deportivas es la opción que la Universidad ofrece a los más jóvenes de Milagro y sus alrededores.
Fútbol, natación, básquetbol, atletismo y vóleibol. Estas son las disciplinas que el Vacacional UNEMI 2022 ofrece a la comunidad ante el cierre anual de clases en la región Costa.
Los vacacionales se desarrollarán a partir del 14 de marzo en el Polideportivo de la Institución, que cuenta con canchas, piscina y demás espacios apropiados para el desarrollo de cada juego. Está dirigido a niños y niñas de 6 a 13 años y adolescentes de 14 de edad en adelante.
Estos cursos tendrán una duración de siete semanas, de martes a viernes, y se desarrollarán en horarios de 9:00 a 12:30.
Las inscripciones se receptan en las ventanillas del Polideportivo, ubicadas en la parte posterior-inferior de las gradas del estadio universitario.
Un detalle importante es que el valor único a pagar ($50) por participante, incluye la enseñanza y práctica de todas las disciplinas, que cuentan con profesores capacitados y de amplia experiencia.
La Universidad ha puesto a disposición los contactos de celular (WhatsApp) 0988519943, 0990124398 y 0959836548, para brindar asesoría y reservar cupos, estos últimos son limitados.
Ante el periodo de vacaciones escolares que está por iniciar, UNEMI oferta esta variada cantidad de opciones para que los más pequeños y jóvenes puedan aprender y divertirse al mismo tiempo, además de estimular la actividad física tras una época de relativo aislamiento de 2 años consecutivos, a causa de la pandemia del Covid-19.
