FACS finaliza campeonato interno de fútbol
Por segunda ocasión la Facultad Ciencias de la Salud (FACS) de la UNEMI, organizó un torneo deportivo que integró a las carreras de Enfermería, Nutrición Humana y Terapia Respiratoria, el mismo que se desarrolla a lo largo del semestre.
El sábado 1 de octubre en horas de la mañana se jugó el encuentro final de fútbol en el que disputaron el campeonato los equipos “Tuberculosis” y “Almache Sporting Club”, de Terapia Respiratoria y Enfermería, respectivamente. El marcador final fue de 2 a 0 a favor de los estudiantes de Terapia, convirtiéndose así en los campeones del torneo.
Enrique Fariño, docente de la FACS, quien ha acompañado a los estudiantes en el desarrollo de esta actividad, destaca el compromiso de los universitarios. “Como docentes, lo que hemos hecho es acompañar a los estudiantes, pero la participación, organización y planificación de este proyecto deportivo es de ellos”, enfatizó el académico.
El torneo deportivo, que inició con 9 equipos, cumplió con el objetivo principal de incentivar la cultura del deporte como parte complementaria de la formación que reciben los educandos, indicó Fariño.
Marcos Rodríguez, recientemente egresado de la carrera de Terapia Respiratoria y capitán del equipo ganador del torneo, respecto a la oportunidad de participar en actividades deportivas, manifestó:
“Me parece una muy buena iniciativa y felicito a los compañeros de Enfermería por su compromiso en la organización de este torneo, que ayuda muchísimo en la parte física y mental, puesto que el trabajo exigido de la parte académica merece una complementación deportiva”, opinó el estudiante.
Con la entrega del trofeo y la celebración por parte del equipo ganador y sus compañeros de carrera, finalizó esta jornada deportiva que de acuerdo con sus organizadores se repetirá cada semestre, en bien de la integración y la salud de los estudiantes de la FACS.
Read MoreUNEMI recibirá más de 1.000 alumnos para el curso de Nivelación
Un total de 1.120 alumnos participaron de la charla de inducción organizada por el Área de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Los asistentes fueron los que aprobaron el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), que ejecuta el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA). La cita fue en el auditorio de la universidad, y se hizo con el objetivo de orientar a los alumnos en su nueva etapa de estudios.
El director de Admisión de la UNEMI, Luis Solís, junto a Orly Huerta, Orlando Pérez y Jessica Guim, impartió información que los estudiantes deben conocer al momento de iniciar las clases.
Huerta, experto del Área, durante la bienvenida expresó la satisfacción de la universidad por recibir estudiantes de diferentes ciudades del país. Enfatizó la gran responsabilidad que significa ser estudiante universitario, tomando en cuenta el vertiginoso cambio al que se somete la educación superior en el país.
En su intervención, Solís indicó a los aspirantes de las carreras, que se impartirán materias en función de tres módulos básicos. Serán seis asignaturas que los alumnos recibirán durante 13 semanas, donde deben obtener un promedio general de 8 puntos sobre 10 como requisito mínimo para aprobar el curso, a través de la gestión y proyecto de aula, y los exámenes parciales.
La impresión 3D para clases universitarias
Desde hace dos meses, los docentes y estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad Estatal de Milagro (Unemi) tienen la posibilidad de conocer más de cerca la tecnología 3D.
Gracias a la motivación que tuvieron los integrantes del segundo semestre de esta carrera, estos consiguieron adquirir una impresora de este tipo, que actualmente forma parte de los talleres de prácticas de esta facultad y que colabora con el desarrollo de las clases.
La inversión que realizaron los estudiantes fue alrededor de $ 700, dinero que los alumnos reunieron a lo largo de un año, a través de actividades extracurriculares que organizaron como rifas y ventas de comida cada semana, explicó el docente Geovany Morocho, quien resalta la actitud emprendedora de sus pupilos.
El académico explicó que las piezas provienen de China y que en el mes de agosto empezó el ensamblaje de la máquina, la cual tuvo que pasar por varias fases de errores y periodos de prueba hasta que esté correctamente instalada.
Como su nombre lo indica, la máquina imprime objetos en 3D, a escala menor; los resultados van desde un objeto simétrico como un cuadrado, una casa, hasta un objeto asimétrico como un montículo de rocas, un zapato, y una infinidad de cosas.
En la universidad, la impresora actualmente está a cargo del docente Alonso Ortiz. El profesional quedó fascinado con una de las primeras impresiones que la máquina entregó: la réplica en miniatura de la fachada de la institución.
“La precisión con la que trabaja es increíble”, acotó el docente, quien agregó que la máquina fue entregada a la universidad por parte de los estudiantes, y esta ahora sirve para el desarrollo de las clases y alimentar el conocimiento de los futuros ingenieros.
El diseño para cada impresión es trabajado previamente en un programa informático, por lo general en Autocad, que luego es transferido a través de una memoria SD a la impresora en 3D, la cual posee un lector donde es introducida la tarjeta que contiene el archivo.
Tras unos cuantos ajustes en una pequeña pantalla ubicada en la parte superior, la máquina es finalmente puesta en funcionamiento. La impresora posee una base de vidrio que a su vez es sostenida por una placa metálica, donde se erigen las formas que se imprimen.
Rollos de filamento plástico en forma de hilo grueso cumplen la función de la ‘tinta’ de una impresora común; el filamento se ‘derrite’ mientras sus ‘inyectores’ van dando forma al objeto, cualquiera que este sea.
El tiempo que demora en imprimir depende de la complejidad del objeto, refiere Ortiz. “Puede demorar una hora, como también puede tardar cinco o más”, detalla. La temperatura a la que trabaja esta impresora bordea entre los 70 y 90 grados. Ortiz mencionó que a la fecha ya han construido cerca de 20 piezas.
“Podemos hacer un plato, una cuchara, un tornillo, la pieza de un motor o cualquier otro objeto pequeño que podamos imaginar. Para hacerlo debemos elaborar el diseño en un formato 3D que permita que sea reconocido por la máquina”, explica Ortiz, mientras manipula el artefacto. Para el académico, su uso abre múltiples opciones para que los estudiantes de Ingeniería de esta universidad conozcan y asimilen más este tipo de tecnología.
Tomado de: web Diario Expreso.
Read MorePresidenta de FEUE Nacional participará de III Encuentro Latinoamericano Progresista
El III Encuentro Latinoamericano Progresista (ELAP 2016), evento en el que participarán los diferentes actores sociales de América Latina que tienen una visión progresista en cuanto a la implementación de políticas públicas, se desarrollará los días 28, 29 y 30 del presente mes en el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL).
Este espacio, que se desarrolla desde hace dos años, congregará a personalidades representativas nacionales y del extranjero, entre ellos el presidente de la república, Rafael Correa; el vicepresidente, Jorge Glas; la titular de la Asamblea Nacional, Gabriela Rivadeneira; los expresidentes de Argentina y Uruguay, Cristina Fernández y José Mujica, en ese orden; además de 80 agrupaciones de América, Asia y Europa.
De este encuentro participará también la presidenta nacional de la Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador (FEUE), Daniela Oviedo, milagreña y profesional de la Psicología graduada en la UNEMI.
Los asistentes debatirán la temática: “De un pacto ético latinoamericano a un pacto ético mundial para prohibir los paraísos fiscales”.
“Luego de la conferencia magistral del presidente Rafael Correa estaremos en una mesa de debate junto al vicepresidente Jorge Glas, la presidenta de la Asamblea y Paola Pavón, quien será la moderadora. La temática a tratar será ‘Ecuador, de la década ganada a la década por venir’”, informa Oviedo, quien añade que la dinámica estará basada en hacer una visión retrospectiva de los últimos 10 años, con un enfoque para el futuro en lo relacionado a políticas públicas, garantía de acceso a calidad de servicios, entre otros.
“La idea es tener una visión de la política pública en la Educación Superior. Estuvimos el año pasado en Chile acompañando al titular de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, René Ramírez, para exponer el modelo ecuatoriano de transformación del sistema de Educación Superior”, comentó la dirigente estudiantil.
Desde su experiencia universitaria, y como representante estudiantil, Oviedo evalúa la transformación del sistema de Educación Superior y la implementación de políticas públicas como “una experiencia que muchos países toman como modelo a seguir”.
“Las políticas públicas empleadas han permitido el acceso de primeras generaciones a la universidad, se ha incrementado la asistencia de las minorías étnicas y grupos históricamente excluidos, y se ha puesto en marcha un sistema de becas que sin duda ha sido beneficioso para el país”, indicó Oviedo, quien centrará su participación en estos aspectos.
Como ‘producto UNEMI’, la profesional de la Psicología opina con relación al desarrollo de esta institución y su apego a las normativas vigentes: “Hay un cumplimiento de los indicadores de acreditación, una intención real de apuntar hacia la calidad y la excelencia académica, que ha permitido que la sociedad milagreña y regional se beneficien de las políticas públicas a través, por ejemplo, de los programas de Vinculación que son parte de las exigencias de la normativa”, manifestó Oviedo.
La participación de la actual presidenta de FEUE Nacional, en su momento presidenta de FEUE Milagro y exestudiante de la UNEMI, será la voz que basándose en la experiencia exponga a nombre de los estudiantes universitarios los cambios positivos y las oportunidades generadas en la última década.
Read MoreFACS realiza jornadas de Prevención del Embarazo Adolescente
“Rol de la academia y embarazo en niñas y adolescentes”, fue la temática del taller docente realizado por la Facultad de Ciencias de la Salud (FACS), dictado por la facilitadora Marcia Elena Álvarez del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).
Además de los docentes de la Facultad organizadora, también participaron de este taller los de Ciencias de la Educación y la Comunicación, personal de la Unidad de Bienestar Estudiantil (UBE) y estudiantes, donde se trató de forma amplia y profunda este problema social.
La finalidad fue, con base en indicadores expuestos, definir y empoderar a personal docente y profesionales de la salud ante la generación de proyectos relacionados. Así lo indicó la expositora en su mensaje final.
“Gracias por la invitación a este espacio que espero sea el inicio para generar, desde la academia y a través de docentes y estudiantes, proyectos e investigaciones que aterricen el tema a la realidad local”, indicó Álvarez.
Alicia Cercado Mancero, decana de la FACS, se dirigió a los docentes para incentivar a la toma de acciones, a fin de disminuir sus efectos en las futuras generaciones, impulsando a los estudiantes a la realización de investigaciones relacionadas a esta problemática.
“De alguna manera por medio de las cátedras podemos inducir a los estudiantes a la investigación, y mientras decidamos trabajar en esta línea vamos a poder aportar al planteamiento de nuevas políticas”, propuso Cercado, quien agregó además la responsabilidad que como Facultad de Salud existe para con estos temas.
“Como universidad, tenemos el reto de en un año declarar a la UNEMI ‘promotora de salud y bienestar’; hay que trabajar en promoción y prevención unificando esfuerzos con la Unidad de Bienestar Estudiantil”, explicó la decana.
La UBE de la UNEMI por su parte trabaja de manera constante con campañas de prevención, en las que se incluyen temáticas como el embarazo adolescente y los diferentes tipos de violencia, Así lo informa Cecilia Solís, psicóloga de la Unidad. El área de Psicología está enfocada especialmente en acciones de prevención.
“De manera constante visitamos las aulas brindando información y apoyo a los estudiantes en lo referente a diversos temas, por lo que esta conferencia me parece de gran importancia debido a la deficiencia en educación sexual y al desconocimiento, por ejemplo, del correcto uso de los métodos anticonceptivos por los adolescentes”, indicó Solís.
Esta actividad se suma a una programación de cuatro días, durante los cuales la FACS tratará el tema desde diversas ópticas.
UNEMI IMPULSA LA FORMACIÓN DOCTORAL DE SUS DOCENTES
Con la finalidad de aumentar la calidad en docencia, investigación y vinculación, que culmine en beneficio para el desarrollo de la región y el país, la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) promueve la formación doctoral de sus profesores a través de becas.
La institución, en concordancia con lo establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), destina en 6% de su presupuesto a publicaciones indexadas, becas de posgrado para sus docentes e investigaciones en el marco del régimen de desarrollo nacional. $371.826,17 que corresponde al 1.56%, es el valor asignado a becas para docentes, doctorandos y maestrantes.
Dieciocho docentes realizan sus estudios doctorales en universidades del exterior por cuenta de la institución, 6 de ellos ya han culminado su formación y aportan al desarrollo académico y sobretodo investigativo en la institución a través de la publicación de artículos indexados.
Para el 2019, la totalidad de ellos habrá culminad su formación doctoral.
Jorge Córdova Morán, docente de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería (FACI), quien se trasladó hasta España junto a su familia para emprender este nuevo reto, comenta:
“La oportunidad de estudiar en el primer mundo que la UNEMI me ha brindado ha sido una grata experiencia, no ha sido fácil adaptarse a este cambio cultural pero si muy enriquecedor ya que al entrar en contacto con centros de investigación avanzados, surgen muchas ideas que podemos aplicar en nuestro país para mejorar el bienestar común”.
El deseo de superación, vocación y sentido de pertenencia que genera UNEMI en su comunidad, ha motivado a más docentes a emprender sus estudios doctorales con recursos propios, en estos casos la institución educativa brinda su apoyo a través de los permisos requeridos para las etapas presenciales de su formación.
En esta modalidad, más de 20 son los maestros que están cursando sus estudios de Ph.D en universidades de países como Perú y España en áreas administrativas, de educación y salud.
Alicia Cercado, decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, se encuentra cursando el doctorado en el área de salud en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en el vecino país Perú.
Los objetivos de la docente y profesional de la Enfermería, según comenta, son:
“Emprendí el reto con la perspectiva de contribuir al mejoramiento de la educación superior en el país y específicamente desde la UNEMI, aportar en la formación de profesionales de la salud con un enfoque emprendedor basado en la investigación”, manifestó.
Universidades del mundo acogen a los catedráticos de la UNEMI para perfeccionar su perfil académico y a su vez crear nexos que beneficien la investigación y producción científica.
Esta formación, además de cumplir con lo estipulado en los reglamentos vigentes, representará para la región, un crecimiento y desarrollo, a través de las diferentes áreas de conocimiento.
El aporte significativo de estos docentes por medio de las líneas de investigación que maneja la institución educativa, se verá repercutido en la generación de investigaciones de impacto, que evidencien y solucionen problemáticas en la región y el país, y por tanto el mejoramiento de la calidad de vida de su población, así lo indica Jesennia Cárdenas, vicerrectora Académica y de Investigación de la UNEMI.
“Decimos que un docente se forma como doctor para especializarse en la parte de investigación, este será el aporte de nuestros doctores además de aportar en aspectos necesarios como trazar el verdadero horizonte del modelo educativo de nuestra universidad, proponer planes de mejora con respecto a la formación docente y mejorar la perspectiva de los diseños en la parte pedagógica”, manifestó Cárdenas.