Más de 37.000 estudiantes de grado de UNEMI rinden sus exámenes finales
Desde el pasado 23 de noviembre, se lleva a cabo el proceso de exámenes finales de grado de más de 25.000 estudiantes en modalidad presencial y 12.000 en virtual, de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI); para los primeros se habilitaron siete sedes en distintas provincias del país, además del campus de la Institución, con el objetivo de facilitar su movilidad y garantizar su acceso a las pruebas.
La primera ciudad en recibir a los alumnos fue Quito, donde más 3.200 universitarios tenían previsto presentarse para cumplir con 17.852 exámenes, en diferentes carreras y asignaturas. Esta sede estará habilitada hasta hoy, 30 de noviembre.
Para el lunes 25, otras tres sedes abrieron sus puertas para acoger a los universitarios y cumplir con este proceso: Machala, Santo Domingo y las instalaciones de la UNEMI, en Milagro. En tanto que el 28 se habilitaron las instalaciones de Azogues y Portoviejo; y este 30 las de Santa Elena (hasta el 2 de diciembre); y Mera, provincia de Pastaza, en el oriente ecuatoriano (hasta el 1 de diciembre).
Con una mezcla de nervios y optimismo, miles de estudiantes llegaron al campus de la Universidad. Mientras algunos empleaban cada minuto para repasar los contenidos antes de entrar a las aulas, otros aprovechaban las facilidades que brindaba la alma máter para rendir las pruebas de manera adelantada y voluntaria.
Cada sede tiene definidas diferentes fechas para aplicar las evaluaciones, así como el número de estudiantes que acudirán. En Milagro se realizaron del 25 al 29 de noviembre, a donde llegaron más de 14.000 educandos. A Machala arribarían 2.800 universitarios; a Santo Domingo, 2.500; a Azogues, 700; Portoviejo, 390; Santa Elena, 860; y a Mera, 370.
La planificación y logística que la UNEMI puso en práctica ha permitido que el proceso se desarrolle hasta el momento con agilidad y calma, para lo que dispuso de personal interno y externo, así como espacios y equipos adecuados.
En cuanto a las sedes virtuales, es decir, quienes rinden los exámenes en casa desde sus computadoras, se las ha dividido en dos tipos de poblaciones: aquella en la que los universitarios de forma voluntaria se registraron y validaron previamente los requisitos mínimos con los que deben contar sus equipos; y la otra, formada por los grupos vulnerables, personas con discapacidad, privados de la libertad, residentes en Galápagos y el exterior, explicó la Mgtr. Kenya Román, directora de Gestión y Servicios Académicos.
Por su parte, los estudiantes mantienen firmes sus anhelos de alcanzar la meta que se han propuesto, que es obtener un título profesional, y para esto tienen presente su motivación.
“Ha sido complicado superar el tema de los cortes de energía, pero son problemas que la vida nos pone por delante y no hay que rendirse. Estoy aquí por mis hijos (de 8 y 12 años), que son mi mayor motivación”, comentó Gabriela Sánchez, estudiante del segundo semestre de Administración de Empresas en línea.
Para Mayden Macías, quien llegó al campus de UNEMI para rendir sus pruebas del tercer semestre de la carrera de Turismo en línea, una de las razones que la impulsa en su proceso académico es su madre. “Estoy aquí por ella, porque siempre ha estado apoyándome, si estoy por bajar los brazos ella me da aliento”, comentó la joven.
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UNEMI lleva la educación interactiva a diez instituciones de Milagro
Cerca de 900 estudiantes y 68 profesores de bachillerato, de diez Unidades Educativas de Milagro y sus sectores aledaños, son beneficiados con un proyecto de servicio comunitario ejecutado por docentes y alumnos de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI).
Este trabajo, denominado “La Gamificación como Estrategia Pedagógica en Instituciones Educativas”, tiene como uno de sus objetivos principales capacitar a los educandos y maestros de dichos planteles sobre el uso de herramientas tecnológicas dinámicas e interactivas en las clases, en reemplazo de los métodos tradicionales.
La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo para mejorar los resultados de los alumnos en clase.
El proyecto consta de tres etapas y está dirigido por la Mgtr. Jacqueline Regatto y cuatro docentes promotores; en la primera fase, 125 universitarios de la carrera de Educación realizaron un estudio en diez planteles educativos para identificar las debilidades que presentan en el proceso de aprendizaje.
“Realizamos encuestas a 786 estudiantes y 68 docentes y detectamos que una de las falencias es el escaso manejo de herramientas de gamificación, que consiste en el uso de aplicaciones dinámicas y mecánicas de los juegos para motivar y enseñar de forma más interactiva”, explicó la Mgtr. Regatto, quien añadió que a través de estos juegos se estimula el aprendizaje de los educandos, siendo un aporte significativo al proceso formativo.
En la segunda etapa, que culminará en diciembre, se llevan a cabo capacitaciones a docentes y estudiantes de bachillerato. “Les hemos explicado cómo emplear las herramientas Educaplay, Padlet, Quiz, Kahoot, Nearpod, entre otras, y que son gratuitos”, detalló la directora del programa.
Para los jóvenes universitarios, este trabajo los acerca de forma directa al campo laboral en el que se desenvolverán en unos años, además de fortalecer sus competencias académicas y profesionales.
“Como futuros docentes tenemos herramientas que favorecen nuestro trabajo con los estudiantes, son interactivas, recreativas y dinámicas”, comentó Armando Jiménez, estudiante del quinto nivel de la carrera de Educación y participante del proyecto.
Mediante estos juegos y trabajos dinámicos, como estrategias pedagógicas, se favorece la adquisición de conocimientos y la atención en clase, porque el proceso de enseñanza se vuelve más atractivo y genera un aprendizaje significativo en los niños y jóvenes.
La tercera fase del proyecto iniciará en enero del 2025 y consistirá en el desarrollo de un artículo científico, con el objetivo de difundir los resultados obtenidos de este innovador proyecto.
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Maratón de programación en UNEMI fomentó la innovación tecnológica por el medio ambiente
La carrera de Software de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) organizó la primera maratón de programación, Hackathon 2024 Tech for Green, evento enfocado en desarrollar soluciones tecnológicas sostenibles, para las problemáticas ambientales.
En la competencia participaron cinco equipos conformados por estudiantes de dicha carrera. Luego de un sorteo sobre los tópicos específicos a desarrollar, trabajaron en diferentes propuestas de innovación, desde la gestión de residuos hasta la energía renovable.
La originalidad de los grupos se reflejó, inclusive, en los nombres con los que se presentaron en el Hackathon: Code Breakers, Rob-Danger, ActioMeta, PeakyCoders y TheFourDevs.
“En este primer evento, los estudiantes se enfrentaron a desafíos con el fin de poder observar y analizar algunas variables a través de la programación; uno de los objetivos principales es que los estudiantes puedan demostrar sus conocimientos y habilidades y encaminarlos en su perfil como ingenieros de Software”, explicó el Mgtr. Denis Mendoza, director de la carrera y organizador del evento.
Fueron cinco temáticas específicas con las que trabajaron los participantes, asignadas a través de sorteo: gestión de residuos, conservación de la biodiversidad, calidad del aire y cambio climático, energía sostenible y educación ambiental.
Durante dos días de competencia, los equipos realizaron actividades como diseño y arquitectura de las propuestas, configuración y desarrollo, revisión de los mentores, desarrollo colaborativo, optimización y desarrollo final, presentación, entre otras.
Luego de la revisión del jurado calificador, los ganadores del primer Hackathon 2024 fue el equipo PeakyCoders, con su proyecto Animal Guard: Una plataforma para la conservación de las especies. En ella se muestran las características de la fauna y sus principales amenazas de extinción, con el objetivo de crear conciencia en el usuario para la conservación de estos seres vivos.
El segundo lugar lo ocupó Rob-Danger, con su trabajo de Educación Ambiental, una plataforma que no solo educa a los niños, también fomenta prácticas amigables con el ecosistema, como el manejo de residuos.
Y el tercer puesto lo obtuvo el equipo ActioMeta, con el proyecto basado en la energía sostenible, en donde a través de la tecnología se ofrece acceso a información confiable para impulsar soluciones a esta problemática.
A través de diferentes actividades, los estudiantes de UNEMI fortalecen sus capacidades académicas; innovadores formatos como el Hackathon 2024 Tech for Green, en los que ponen en práctica lo aprendido en las aulas.
Miles de jóvenes rinden exámenes finales en UNEMI, persiguiendo el sueño de ser profesionales
Entre este lunes 18 y jueves 21 de noviembre, se llevan a cabo los exámenes finales del Curso de Nivelación en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), a donde 8.500 jóvenes llegan en busca de un cupo para su educación de tercer nivel, y, sobre todo, con la ilusión de alcanzar un sueño.
De acuerdo con la planificación académica, en los dos primeros días está previsto realizar cerca de 24.000 exámenes, para lo que la Universidad puso a disposición 1.900 Chromebooks, dispositivos en donde se aplica el ejercicio en diferentes turnos; de este modo se garantiza el adecuado proceso para los aspirantes a las 36 carreras que ofrece la alma máter, en sus tres modalidades, presencial, semipresencial y en línea.
Para los días 20 y 21 del mes, se aplicarán específicamente los de las asignaturas transversales de este curso, serán 2.350 pruebas; y junto con los demás, del 18 al 22, las de titulación, es decir, del noveno y décimo semestre, de las carreras en línea, efectuarán un aproximado de 600 diarias.
En medio de un enorme despliegue logístico, más de 100 aulas de la Institución, ubicadas en los bloques V, W y X, reciben a los miles de estudiantes que llegan desde todas las regiones del país para rendir sus pruebas.
Desde el ingreso al campus, se instalaron varios filtros de seguridad con el objetivo de precautelar la integridad de los alumnos y también de los familiares que los acompañan, en algunos casos; además del personal de guardianía, en los controles y puntos de información se ubicó a otras 45 personas.
En tanto que, para la supervisión de las pruebas dentro de las aulas, se dispuso la participación de 68 docentes, es decir, en el rol de aplicadores.
Las primeras jornadas se caracterizaron por la fluidez de los estudiantes y la rapidez con la que avanzaban. Apenas se abrieron las puertas de la Institución, a las 07h00, los jóvenes comenzaron a ingresar y a pasar a las aulas para cumplir con este proceso.
Las autoridades de la Institución se apersonaron en los aularios para verificar que los exámenes se lleven a cabo con normalidad. “Quiero desearles éxitos y que todos ustedes sean nuestros estudiantes, estoy segura de que lo van a lograr y vamos a hacer todo lo posible para que cumplan su sueño de ser profesionales”, comentó la Dra. Jesennia Cárdenas, Vicerrectora Académica de Formación de Grado de UNEMI.
Con la ilusión marcada en sus rostros
Además de los nervios, normales en jornadas como esta, los miles de estudiantes que llegaban al campus, reflejaban sus sueños e ilusiones en sus rostros.
Melany Montoya (20) llegó junto a su madre, Gina Orama (42), desde el cantón Ventanas, provincia de Los Ríos, en busca de un cupo en la carrera de Educación Inicial. “En el futuro me veo como una profesora, y no voy a detenerme hasta cumplir ese sueño”, comentó la joven.
Para aquello ha dado su primer paso, prepararse para sus exámenes finales y así poder ser parte de UNEMI. “Es una gran oportunidad y no voy a desaprovecharla”, agregó.
El apoyo de la familia es fundamental
Un caso similar es el de Marlene Mendoza (19), oriunda del cantón Colimes, provincia del Guayas, aspirante a la carrera de Educación Básica. “Mi objetivo es aprobar y poder entrar a la Universidad, sueño con ser profesora desde pequeña”, indicó la joven, quien llegó acompañada de su madre, María Fernanda Mendoza.
“Ella es la mayor y quisiera verla como toda una licenciada, con la bendición de Dios, que cumpla sus metas, toda la familia la ha apoyado”, señaló la orgullosa mamá.
Sueña con ver a sus dos hijos como profesionales
Para Paulina Soriano (19), estudiar Ingeniería en Alimentos es más que una meta, es un anhelo para el que se ha preparado mucho. “Estoy enfocada en mis estudios, a futuro me veo ejerciendo la carrera, me gusta mucho y he trabajado bastante para pasar la prueba”, afirmó la joven.
Su madre, Talía Galán (50), comparte el sueño de la joven. “Ya quisiera que sea el final del día y verla feliz aprobando el examen, quiero que sea muy exitosa en su vida profesional. Tengo un hijo mayor que ya es profesional y deseo lo mismo para ella”, indicó.
Apoyo a la distancia
En el caso de Jaine Vera (18), su madre no pudo venir con ella, tuvo que quedarse en El Empalme, en donde viven, por su trabajo. Esto no desmotivó a la joven aspirante a la carrera de Biotecnología. “Lo que quiero es poder ser una profesional, crecer como persona, y ayudar a mi familia que me ha apoyado mucho, a ellos les agradezco tanto”, afirmó la estudiante, quien llegó junto a su tío, Adolfo Peña.
Como ellos, miles de jóvenes llegan a las aulas a rendir sus pruebas, entre nervios, sueños y las ganas de formar parte de la UNEMI como estudiantes de tercer nivel, en donde se formarán bajo los más altos estándares académicos a fin de convertirse en los nuevos profesionales del país.
CIFRAS
8.500 estudiantes llegan a rendir sus exámenes finales del Curso de Nivelación
A 36 carreras aspiran los estudiantes de Nivelación
45 personas externas formaron parte de la logística
68 aplicadores participaron en la supervisión de los exámenes en las aulas
600 exámenes diarios se aplicaron para titulación, con estudiantes de noveno y décimo semestre
UNEMI muestra logros de sus proyectos comunitarios y fomenta la inclusión en la investigación
Contribuir con el desarrollo social y productivo del país es uno de los firmes compromisos que mantiene la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), y esto se ve reflejado en las diferentes actividades que la Institución ejecuta desde distintas áreas de acción.
Una de ellas se basa en los proyectos de vinculación que docentes y estudiantes llevan a cabo con los objetivos de complementar la formación académica de los alumnos y de brindar un aporte significativo en el desarrollo de su entorno social.
En el marco de dichos trabajos, esta semana se llevaron a cabo las Primeras Jornadas de Divulgación de Resultados de los Proyectos de Servicio Comunitario, correspondientes a las primeras convocatorias, del 2022 y 2023, es decir, aquellos programas que ya finalizaron su intervención.
Durante estas exposiciones, los directores de cada proyecto detallaron todo lo relacionado a su trabajo, el contenido y las actividades que ejecutaron, así como la información de resultados e influencia en los beneficiarios.
“Tenemos proyectos en ejecución y otros que están iniciando, con plazos de entre 12 y 24 meses; como Institución de Educación Superior tenemos una responsabilidad social como es la transferencia de nuestros conocimientos a las personas con vulnerabilidad y que estas herramientas les permitan, a sus emprendimientos, ser sustentables en el tiempo”, indicó la Dra. Mayra D’Armas, vicerrectora de Vinculación de la UNEMI.
Fueron 28 proyectos ejecutados en varias ciudades del país, con un total de 9.500 beneficiarios de distintas edades, géneros, grupos sociales y sectores productivos, en los que UNEMI, a través de sus docentes y estudiantes, aportó de forma directa.
“Estos trabajos han sido ejecutados en diferentes cantones, Milagro, Bucay, Naranjito, Playas; y en todas las regiones del país, porque nosotros también contamos con estudiantes que son de varias provincias”, comentó la Mgtr. Ámbar Verdugo, coordinadora de Servicios Comunitarios de UNEMI.
Divulgación de resultados, clave en el ejercicio académico
Una de las etapas más importantes de los trabajos y proyectos que ejecutan estudiantes, docentes e investigadores universitarios, es la divulgación de sus resultados.
En un esfuerzo por establecer este objetivo, la Facultad de Investigación de la UNEMI organizó por tercer año consecutivo el Mes de la Divulgación Científica, jornadas que se desarrollan cada septiembre.
Un total de 7.492 personas asistieron a los más de 59 eventos que se efectuaron durante todo el mes, en donde los investigadores expusieron los resultados de sus trabajos, los cuales abarcan diferentes áreas de acción: social, económico, agrícola, salud, entre otros, cuyo objetivo principal fue determinar posibles soluciones a las diferentes problemáticas que enfrenta la sociedad.
Fueron 54 charlas magistrales y ponencias, 3 talleres interactivos, 2 foros de debate, que contaron con la participación de 34 docentes de la UNEMI, 10 invitados externos y 6 profesores internacionales.
Importante aporte a la inclusión académica
Entre las actividades que impulsa la Facultad de Investigación de UNEMI, también destacan sus esfuerzos por contribuir con la inclusión y diversidad en el ejercicio académico.
Bajo este criterio se organizó el evento Con-Ciencia Inclusiva. Durante tres días se ofrecieron conferencias y talleres con temáticas de inclusión y diversidad en la investigación científica.
Algunas de las ponencias, presentadas por diferentes expositores, presentaron temas como el fomento de la independencia y el empoderamiento en personas con discapacidad, la potenciación de la inclusión educativa, el bienestar emocional en niños con necesidades educativas específicas, entre otros.
Estas actividades fortalecen el compromiso que la UNEMI mantiene con el desarrollo social, y en particular con el fomento a las oportunidades inclusivas.
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Graduados de UNEMI apuntan a fortalecer su preparación académica y profesional en un cuarto nivel
Los actos de investidura y entrega de títulos se caracterizan por la mezcla de emociones, graduados, familiares y autoridades de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) comparten momentos llenos de felicidad, nostalgia y, sobre todo, la satisfacción de un sueño cumplido.
Pero esa meta alcanzada es solo un escalón más para muchos de ellos. Su camino de formación profesional no tiene un fin marcado, es por eso que ya tienen en mente cuál será el siguiente paso.
Ejemplo de aquello es Dayana Castillo Porozo (22), graduada en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Su nuevo sueño es el cuarto nivel. “Quiero crecer profesionalmente, por eso ya me matriculé en una maestría y quiero seguir creciendo en UNEMI, que ha sido una parte fundamental en mi vida, me siento feliz y quiero que en mi curriculum y en todos lados, se diga que soy graduada de la Universidad Estatal de Milagro”, comentó llena de orgullo.
Como reflejo de una sólida amistad, los mismos sueños comparten tres de sus colegas, las licenciadas Carolina Ojeda (23), Lisseth Lores (22) y Litzy Vera (22). “Mi objetivo es estudiar un posgrado a corto plazo; ahora estoy trabajando de manera virtual en una empresa coreana, en donde soy host (anfitrión); la compañía se basa en la enseñanza de inglés”, indicó Carolina, al destacar que ya ejerce su profesión.
“Mi siguiente paso es estudiar una maestría, de hecho, el siguiente año ya quiero empezar a estudiar”, señaló Lisseth. Mientras que Litzy volverá a ser compañera de Dayana, ya que se inscribió en el mismo programa de maestría.
“Tener un cuarto nivel es un paso firme en la carrera profesional, de una u otra manera, todas estamos enfocadas en lo mismo: en compartir lo que hemos aprendido, mejorar y dar un aprendizaje significativo a nuestros alumnos”, subrayó la nueva profesional.
Dylan Cevallos (22), licenciado de la Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, ya ejerce su profesión en una unidad educativa particular de Daule, también ha sido seleccionado de atletismo de la UNEMI, y hoy tiene claros sus objetivos. “Voy a inscribirme en la Facultad de Posgrados de UNEMI y a prepararme con otros cursos, esto es lo que me apasiona”, apuntó.
Los objetivos de superación y crecimiento profesional son una constante en cada jornada de graduación. Así lo confirman los gemelos Reydin y Rayban Rivera (22), licenciados en Educación Especial.
“Ahora estoy en algunos cursos para seguirme preparando y poder ejercer mi profesión”, comentó el primero. Al igual que la carrera, ambos se forman en las mismas capacitaciones, con la idea de fortalecer su carrera. “Me quiero preparar más, sentirme más realizado, este (tercer nivel) solo es un paso más en mi camino”, señaló Rayban.
En el caso de Andrea Martínez (24), licenciada en Educación Especial, el cuarto nivel es el siguiente escalón. “Quiero inscribirme en una maestría el próximo año, especializarme en mi carrera. Quiero estar más preparada y poder abrir mi propio centro de estudios”, señaló.
Como una muestra de que ‘cuando se quiere se puede’, está el ejemplo de Wilson Menéndez (25), graduado en la carrera de Psicología, casado y padre de una niña de seis años. Durante los ocho semestres, es decir, cuatro años, tuvo que compartir su tiempo entre estudiar, trabajar y atender a su familia. “Mi hija fue el motivo por el cual yo inicié a estudiar en UNEMI”, comentó el nuevo licenciado, oriundo de Vinces, provincia de Los Ríos.
Sus estudios se complicaron cuando tuvo que mudarse a vivir en una zona rural, por razones de trabajo. “A veces colapsaba el internet, había problemas de energía, pero gracias a Dios los docentes me motivaron y me ayudaron”, añadió Wilson, mientras abrazaba a su niña y a su esposa al final de su ceremonia de graduación.
Más de 3.000 profesionales están culminando su formación en la UNEMI durante estas dos últimas semanas, y tienen la oportunidad de continuar con estudios de cuarto nivel en la misma Institución, a través de los programas que ofrece la Facultad de Posgrados de UNEMI. Toda la información sobre los programas de maestría está disponible en: https://www.unemi.edu.ec/index.php/maestrias/.
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