I CONGRESO INTERNACIONAL “EL TURISMO SOSTENIBLE EN TIEMPOS DE CRISIS”
La Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) (Ecuador) “para el mundo”, en modo on line, celebrará el 1er Congreso de Turismo sostenible en tiempos de Crisis del 14 al 17 de diciembre.
Es un evento académico y empresarial internacional en el que colaboran y avalan: la Escuela de Ostelea (adscrita a la Universitat de Lleida) en Barcelona (España), el Instituto Politécnico de Guarda (gran referente en estudios de Turismo en Portugal), y las universidades Federal de Juiz de Fora (UFJF) Brasil y la Técnica de Manabí en Ecuador. Así mismo tiene el aval de la Alcaldía de Milagro de Ecuador, de la Cámara de Turismo de Guayas en Ecuador, del Zoológico de Guayaquil de Ecuador y del Ministerio de Turismo de Ecuador.
Intervienen como profesionales ecuatorianos, entre otros:
La Dra. Beatriz Loor de la Cámara de Turismo de Guayaquil; Lic. Roberto Zamora, Director de Turismo GAD Municipal de Balao; Dr. Omar Franco de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) y la Magister, Dolores Mieles Cevallos directora de la carrera de Turismo modalidad en línea y presencial de la UNEMI y coorganizadora del Congreso.
Intervienen profesionales brasileños y portugueses, el Dr. Thiago Duarte Pimentel, de la Universidad Federal de Juiz de Fora de Brasil y el Dr. Manuel Antonio Brites Salgado del Instituto Politécnico de Guarda de Portugal.
Así mismo intervendrán profesionales españoles de ámbitos diversos: el hotelero barcelonés José Maria Malagarriga; el profesor de Ostelea Jordi Castelló; el Dr. Joaquín Marqués Pascual de EAE Business School; el Ingeniero del Estado José Ignacio Pradas delegado del ICEX en Cataluña y la Dra. Marta González-Peláez profesora de Ostelea y a su vez coorganizadora del Congreso.
“Este Congreso Internacional es una oportunidad para aunar esfuerzos entre las distintas instituciones académicas y empresariales de América y de Europa, y así hacer frente a este delicado momento que atraviesa la actividad turística por causa de la COVID-19. Es nuestra obligación volver a situar en el lugar que le corresponde a nuestro sector”.
Dra. Marta González-Peláez
Coorganizadora del Congreso
Tel. + 34 659 922 039
Fabricio Guevara: “¡Que esta acreditación esté al nivel de nuestros sueños!”
“¡UNEMI Acreditada!”, es la frase que retumbó en la comunidad universitaria y estudiantes de la Institución de todo el país, luego de que el Consejo de Aseguramiento de la Educación Superior (CACES) hiciera oficial la acreditación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI).
El órgano rector hizo este anuncio luego de conocer los resultados de informes finales de evaluación institucional con fines de acreditación, que cumplieron también otras 51 universidades en el país.
“Este logro de UNEMI es un hito importante e histórico para Milagro y la región, al contar con una Universidad acreditada, con reconocimiento público, respaldo y confianza de la sociedad, sinónimo de calidad académica”, sostuvo el rector de la alma mater y líder de la evolución académica, Fabricio Guevara Viejó, señalando así varios de los beneficios que implica que una universidad alcance esta condición.
Sobre este mismo tema, el director de Aseguramiento de la Calidad de la UNEMI, Christian Bermeo, resaltó que “estudiar en una universidad acreditada en alta calidad es un factor determinante para muchos jóvenes a la hora de escoger una carrera”.
Aquello se refleja también en el hecho de que, en la actualidad, la UNEMI cuente con alrededor de 23.000 estudiantes, que residen en las diferentes provincias del país y que pertenecen a las diferentes modalidades: presencial, semipresencial y en línea, esta última ofertada desde el 2018 y que impulsó en gran medida el crecimiento de su población estudiantil y fortaleció la democratización de la educación superior pública, convirtiendo a esta Universidad en la Institución pionera del Ecuador en ofertar educación gratuita online.
Bermeo explicó que fueron 20 los estándares evaluados y que los ejes a considerar en la acreditación se centraron en el estudiante y en el profesor, investigación, vinculación y condiciones institucionales. “Alrededor de dieciocho estándares fueron evaluados con una valoración alta” destacó el funcionario.
La titularidad, capacitación, formación, evaluación y promoción fueron parte de los estándares de Profesorado que alcanzaron una valoración alta; lo mismo en el Estudiantado con el seguimiento curricular con tutorías académicas y específicas, becas y tasa de titulación.
Los estándares de planificación, ejecución y producción científica, incluidas las patentes, destacaron en Investigación e Innovación; mientras que, en Vinculación, la planificación, ejecución y el resultado desde lo académico y de los beneficiarios de las comunidades también lograron posicionarse con valoraciones altas.
En Condiciones Institucionales, los estándares considerados fueron la Planificación Institucional, Gestión de la Calidad, igualdad de oportunidades, CRAI, Bienestar universitario e Infraestructura y equipamiento informático.
El proceso también incluyó estándares proyectivos que fueron evaluados, pero no calificados. Estas se basaron principalmente en valorar la integración de la docencia – investigación – vinculación en todos los procesos académicos, la internacionalización, la salud ocupacional, la transformación de Bienestar Estudiantil en Bienestar Universitario y la Gestión documental y archivística central de la Institución, donde la Universidad también fue valorada con criterios de calidad.
A criterio del rector, la UNEMI afianza así el camino para proyectarse con una mejor presencia fuera de las fronteras del Ecuador, con el sueño de alcanzar una “acreditación internacional”, que beneficie principalmente a los estudiantes en su formación de grado y posgrado, lograr una mayor movilidad académica, entre otras ventajas más que esto implicaría.
“Gracias a toda la comunidad universitaria por su trabajo, esfuerzo y dedicación; sigamos soñando y haciendo realidad nuestros más grandes anhelos. ¡Juntos seguiremos cosechando nuevos éxitos para nuestra Universidad!”, enfatizó Guevara.
En un comunicado emitido días atrás, el Caces indicó que el proceso de acreditación sirve para “asegurar a la sociedad que las instituciones de Educación Superior aporten al desarrollo del país”, a través del cumplimiento de “estándares de calidad”, en funciones sustantivas como la docencia, investigación y vinculación con la sociedad, procesos que requieren “mejora continua y construcción prospectiva, con eficiencia y eficacia”.
Esta acreditación alcanzada por la UNEMI tiene una vigencia de 5 años.
LOGROS SIMILARES
El 7 de febrero del 2021, la UNEMI arribará a sus 20 años de vida como Universidad autónoma. En este –relativo- corto periodo de vida institucional, la Universidad ha alcanzado otros logros de similares características.
El primero de estos fue en el 2011, cuando la UNEMI, dentro del proceso de evaluación de desempeño institucional de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, desarrollado por el antiguo Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (CONEA) acreditó en categoría C, que evidenció un desempeño superior al promedio global de otras IES en el país.
Dos años más tarde, en el 2013, dentro del proceso de Evaluación Institucional realizado por el ahora también antiguo Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) la Universidad se ubicó en el primer grupo de desempeño de la IES del país y acreditó en categoría B, situándose por encima del promedio del sistema de educación superior.
Con el transcurrir de estos años de vida universitaria, la UNEMI se consolida como el principal Centro de Educación Superior de la ciudad y la región, acreditada entre las instituciones de Educación Superior con alto desempeño.
DATO LEGAL:
La acreditación institucional es un proceso que se desarrolla en cumplimiento del Artículo 94 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) que establece que: “El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior acreditará a las instituciones de educación superior, carreras y programas conforme lo establecido en esta Ley y el Reglamento que se expida para el efecto”.
Read MoreCOMUNICADO
La Universidad Estatal de Milagro informa que mediante resolución externa Nro. RE-SERCOP-2020-106, de fecha 16 de julio de 2020, publicada en el Registro Oficial No. 832 Edición Especial, de 29 de julio de 2020, el Servicio Nacional de Contratación Pública (SERCOP), emitió disposiciones para la implementación y uso obligatorio de firmas electrónicas para servidores públicos y proveedores del Estado que intervengan en las etapas preparatoria, precontractual y contractual de los procesos de contratación pública.
Conforme la Disposición Transitoria Vigésima Segunda, incorporada en esta resolución, el requisito de tener certificado vigente para el uso de la firma electrónica a través del aplicativo FirmaEC, serán exigibles en el plazo de 90 días, contados a partir de la publicación de la resolución externa Nro. RE-SERCOP-2020-106 en el Registro Oficial.
La firma electrónica es exigible a partir del 29 de octubre de 2020.
Anexo: Registro Oficial No. 832 Edición Especial
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PLENO DEL CACES ACOGE LA METODOLOGÍA Y PUNTO DE CORTE PARA APROBAR EL EHEP EN LÍNEA DE ODONTOLOGÍA, ENFERMERÍA Y MEDICINA
El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- como parte de las actividades definidas en el cronograma del proceso de diseño, aplicación y definición de resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional – EHEP- en línea convocó a expertos académicos de varias universidades del país de las carreras de Odontología, Enfermería y Medicina para que participen en los talleres sobre “Metodología de calificación – punto de corte ” para la definición del estándar o punto de corte del EHEP en línea aplicado del 10 a 12 de julio de 2020.
Adriana Romero Ph.D, consejera y presidenta de la Comisión de Carreras de Interés Público y de Habilitación para el Ejercicio Profesional, durante la presentación de la jornada explicó que el objetivo de estos encuentros es el análisis académico que permitirá la determinación del grado de dificultad que un evaluado podría tener al responder correctamente las preguntas del EHEP en línea de acuerdo con su nivel de conocimientos y las competencias necesarias que estos profesionales deben demostrar para ser habilitados.
Durante la discusión se aplicó la metodología Item Mapping y se reflexionó sobre las características del candidato mínimamente competente tomando en cuenta el criterio de los expertos académicos. Posteriormente, se analizó una muestra de preguntas representativas organizadas por niveles de dificultad del EHEP en línea; y, con el criterio de los expertos académicos se determinó si un candidato promedio debería o no tener la habilidad y el conocimiento de acuerdo con la dificultad de la pregunta y así establecer el punto de corte.
La metodología Item Mapping analiza los resultados del desempeño de los evaluados y el criterio de los especialistas sobre las competencias de los profesionales de salud en el Ecuador.
Mery Ordóñez, profesional de Enfermería y académica, formó parte de este taller y aseguró que para ellos participar de estos eventos es de mucha responsabilidad, para aportar en la determinación de las competencias mínimas de los profesionales y mantener un proceso de retroalimentación que permita mejorar la formación hacia los profesionales.
Al taller de la carrera de Odontología asistieron representantes de seis universidades públicas, privadas y cofinanciadas del país; al de Enfermería 12 académicos y al taller de Medicina 11 expertos.
Una vez que concluyeron estos talleres, la Comisión de Evaluación de Carreras de Interés Público y Habilitación para el Ejercicio Profesional presentó al Pleno del CACES los resultados de estas tres jornadas. Los consejeros analizaron el estándar o punto de corte para la aprobación del EHEP en línea de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería de acuerdo con el desempeño demostrado por cada grupo de profesionales de estas carreras, la situación de pandemia y la modalidad de evaluación. La información aprobada en el seno del Pleno será entregada a los evaluados a través de sus cuentas personales en el sistema de exámenes de habilitación.
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Voluntariado Juntos Por Un Milagro benefició a 1973 familias
La iniciativa de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) para ayudar a personas del cantón que viven en un contexto de vulnerabilidad por el limitado acceso a recursos económicos y la pandemia del Covid-19, que sigue afectando a millones de personas en el mundo, benefició con donaciones a cientos de familias de diferentes sectores.
Desde abril hasta junio del presente año, Juntos Por Un Milagro entregó un total de 1973 kits de alimentos a igual número de familias, que habitan en sectores populares del norte, sur, este y oeste de la ciudad. Unida Norte, Las Piñas, Seguro Social, Las Pozas, Margarita 2, Las Américas 2, 22 de Noviembre, Santa Rita, Los Ángeles, Unida Sur, María Teresa, San José entre otras, son algunas de las ciudadelas hasta donde llegó la asistencia.
Para la ejecución de este proyecto, la UNEMI contó con la importante ayuda de socios estratégicos como la Policía Nacional, Cámara de Comercio de Milagro, Club de Leones, Fundación San Francisco de Milagro, Canadian Human Rights International Organization – Mission Ecuador, además de empresas como Corporación La Favorita, Panadería California, entre otras; personas naturales, instituciones y negocios particulares que de manera voluntaria y desinteresada donaron lo necesario para armar los kits.
Así también, esta acción benéfica no hubiese sido posible sin la colaboración de al menos 30 voluntarios, encargados de la parte operativa, que incluyó la distribución de las donaciones en los más de 15 sectores identificados.
Eduardo Espinoza, presidente del Voluntariado Juntos Por Un Milagro, opinó que, además de la ayuda, este proyecto permitió desarrollar el potencial humano de los participantes y de los habitantes de los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, fortaleciendo las comunidades.
Durante la pandemia, presente en el país desde marzo pasado, la UNEMI ha llevado a cabo, además de este proyecto, otras iniciativas para hacer frente a la emergencia del COVID-19, en materia de orientación y asistencia médica y psicológica a la ciudadanía, programas que hasta la actualidad se mantienen vigentes, con el fin de contribuir con la disminución de este problema de salud pública.
91 % DE PROFESIONALES REGISTRADOS RINDIERON EL EXAMEN DE HABILITACIÓN PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL EN LÍNEA
Una vez que el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- completó las tres jornadas de aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP- de las carreras de Odontología, Enfermería se contabilizó un total de 9.007 profesionales de las carreras de: Odontología (10 de julio), Enfermería (11 de julio) y Medicina (12 de julio).
El desarrollo del EHEP en línea mantuvo los controles de calidad y la rigurosidad académica que requiere este tipo de evaluación para garantizar que los evaluados de las carreras de la salud cuentan con las competencias necesarias para el ejercicio de su profesión.
Los evaluados que concluyeron su examen pueden acceder al reporte de este a través de su cuenta personal en la plataforma de habilitación. Este documento está organizado por temas según la estructura del examen.
REVISIÓN ACADÉMICA
Todos los evaluados, en caso de que requieran, pueden solicitar la revisión académica de las preguntas del examen aplicado. Para ello, debe ingresar al sistema informático GIIES argumentando con una base científica para respaldar las referencias bibliográficas que cumplan con todas las características de citado y detalles descritos en las Guías Metodológicas de Orientación.
Estas solicitudes de revisión académica deben ser remitidas entre el 13 y el 15 de julio del 2020 a través de la plataforma https://habilitacion.caces.gob.ec/habilitacion/paginas/inicio.jsf .
TRANSPARENCIA EN EL EHEP
Con la finalidad de garantizar la transparencia, durante el desarrollo de todas las jornadas de aplicación del EHEP en línea de las carreras de salud se contó con el acompañamiento técnico de profesionales delegados de organismos internacionales reconocidos de la región como: el Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina (EUNACOM), el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO/IESALC), la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Sistema Iberoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SIACES) y la Red de Agencias Nacionales de Acreditación del Mercosur (RANA).
Esta delegación pudo acompañar el proceso de aplicación del EHEP en línea y tuvieron la oportunidad de realizar preguntas a los supervisores y aplicadores al momento de la aplicación del examen. Adicionalmente, estos profesionales revisaron toda la documentación oficial del EHEP que, junto con la observación realizada serán insumos para la elaboración de un informe de recomendaciones del proceso para identificar potenciales mejoras conforme a buenas prácticas internacionales y experiencias de evaluación similares en la región.
De esta manera, el CACES persiste en su visión de fortalecer el desarrollo del EHEP como un proceso transparente y legítimo que permita garantizar a la sociedad que, los profesionales del área de la salud cuentan con las competencias básicas necesarias para cuidar de la vida de toda la ciudadanía.
FUENTE: CACES
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