UNEMI y Misión Alianza promueven deporte y recreación en sectores vulnerables de Milagro
En una tarde llena de juegos y sana competencia, se desarrolló el acto de clausura del proyecto de vinculación que desarrollaron las carreras de Trabajo Social y Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), y que tuvo el patrocinio de la Fundación Misión Alianza Noruega.
Este trabajo, que inició en diciembre del 2023, tuvo como objetivo generar el hábito deportivo en 180 niños de entre 8 y 12 años, en las disciplinas de judo, voleibol y básquet.
“Nuestra labor estuvo enfocada en los habitantes de sectores vulnerables de Milagro, y la hemos dividido en tres etapas; ahora estamos culminando la última de ellas, y presentando los resultados”, explicó la Mgtr. Abigail Culque, directora del proyecto.
Durante el programa de cierre, al que asistieron las autoridades universitarias, delegados de la Fundación Misión Alianza, padres de familia, estudiantes y docentes, se explicaron algunos detalles de este trabajo y se destacó la organización del mismo.
“En los niños vemos una oportunidad de mejorar al país, aportando con este tipo de trabajos en los que se busca aprovechar el tiempo libre de los más pequeños, de forma que canalicen sus actividades de manera productiva, en este caso, para su salud y entretenimiento”, comentó el Mgtr. Rodolfo Robles, decano de Vinculación.
Luego del evento protocolar, los niños participaron en pequeñas competencias de las disciplinas en las que fueron instruidos por docentes y alumnos de UNEMI.
De esta manera también exhibieron lo aprendido durante estos meses, instruidos por 100 estudiantes de Trabajo Social y 65 de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte.
Los niños y sus padres disfrutaron de una jornada llena de diversión y mucho entusiasmo durante la clausura, donde también se mostraron agradecidos por la influencia positiva que significó este proyecto en los más pequeños.
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Docentes y estudiantes de UNEMI promueven recursos turísticos en zonas rurales y urbanas de Simón Bolívar
En medio de un ambiente festivo y de mucho optimismo, se realizó el evento de clausura del proyecto de vinculación denominado “Promoción y Aprovechamiento de los Recursos Turísticos del cantón Simón Bolívar”, que desarrollaron docentes y estudiantes de la carrera de Turismo en línea de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI).
Este trabajo se constituyó en dos fases, la primera se basó en registrar los antecedentes sobre documentos habilitantes que permitan promocionar de manera específica dichos atractivos, explicó la líder del programa, Mgtr. Érika Gálvez.
Así mismo, en esta primera etapa, la vinculación se llevó a cabo de manera específica en las zonas rurales de la localidad. En tanto que, para la segunda parte del proyecto, los universitarios se enfocaron en la cabecera cantonal; en total 376 personas fueron beneficiadas en ambas etapas, de manera directa.
Otro de los objetivos también fue el poder establecer un plato típico de la región. “El turista, a más de dejarse guiar y encantar por los recursos naturales, necesita también ser envuelto por la gastronomía local”, explicó la docente.
Es así que localizaron en este cantón una variedad de tonga, diferente a la que se prepara en la provincia de Manabí, de donde es oriunda esta preparación.
“Este se ha ido asentando a través de su creador, quien con una variedad de componentes y otros platos típicos ha podido crear un plato innovador”, agregó.
Durante la primera y segunda fase, trabajaron 216 estudiantes de octavo nivel de la carrera, de los cuales, un porcentaje importante pertenecen a grupos de vulnerabilidad, como personas con discapacidad y residentes en el extranjero.
Además de recolectar la información, también diseñaron documentos que permitan establecer un antes y un después en cuanto a la política pública en el sector turístico. “Tenemos la propuesta de dos ordenanzas para que el pleno del Concejo Municipal las analice y en sus debates las pueda aprobar”, concluyó la Mgtr. Gálvez.
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UNEMI lleva la educación interactiva a diez instituciones de Milagro
Cerca de 900 estudiantes y 68 profesores de bachillerato, de diez Unidades Educativas de Milagro y sus sectores aledaños, son beneficiados con un proyecto de servicio comunitario ejecutado por docentes y alumnos de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI).
Este trabajo, denominado “La Gamificación como Estrategia Pedagógica en Instituciones Educativas”, tiene como uno de sus objetivos principales capacitar a los educandos y maestros de dichos planteles sobre el uso de herramientas tecnológicas dinámicas e interactivas en las clases, en reemplazo de los métodos tradicionales.
La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo para mejorar los resultados de los alumnos en clase.
El proyecto consta de tres etapas y está dirigido por la Mgtr. Jacqueline Regatto y cuatro docentes promotores; en la primera fase, 125 universitarios de la carrera de Educación realizaron un estudio en diez planteles educativos para identificar las debilidades que presentan en el proceso de aprendizaje.
“Realizamos encuestas a 786 estudiantes y 68 docentes y detectamos que una de las falencias es el escaso manejo de herramientas de gamificación, que consiste en el uso de aplicaciones dinámicas y mecánicas de los juegos para motivar y enseñar de forma más interactiva”, explicó la Mgtr. Regatto, quien añadió que a través de estos juegos se estimula el aprendizaje de los educandos, siendo un aporte significativo al proceso formativo.
En la segunda etapa, que culminará en diciembre, se llevan a cabo capacitaciones a docentes y estudiantes de bachillerato. “Les hemos explicado cómo emplear las herramientas Educaplay, Padlet, Quiz, Kahoot, Nearpod, entre otras, y que son gratuitos”, detalló la directora del programa.
Para los jóvenes universitarios, este trabajo los acerca de forma directa al campo laboral en el que se desenvolverán en unos años, además de fortalecer sus competencias académicas y profesionales.
“Como futuros docentes tenemos herramientas que favorecen nuestro trabajo con los estudiantes, son interactivas, recreativas y dinámicas”, comentó Armando Jiménez, estudiante del quinto nivel de la carrera de Educación y participante del proyecto.
Mediante estos juegos y trabajos dinámicos, como estrategias pedagógicas, se favorece la adquisición de conocimientos y la atención en clase, porque el proceso de enseñanza se vuelve más atractivo y genera un aprendizaje significativo en los niños y jóvenes.
La tercera fase del proyecto iniciará en enero del 2025 y consistirá en el desarrollo de un artículo científico, con el objetivo de difundir los resultados obtenidos de este innovador proyecto.
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Maratón de programación en UNEMI fomentó la innovación tecnológica por el medio ambiente
La carrera de Software de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) organizó la primera maratón de programación, Hackathon 2024 Tech for Green, evento enfocado en desarrollar soluciones tecnológicas sostenibles, para las problemáticas ambientales.
En la competencia participaron cinco equipos conformados por estudiantes de dicha carrera. Luego de un sorteo sobre los tópicos específicos a desarrollar, trabajaron en diferentes propuestas de innovación, desde la gestión de residuos hasta la energía renovable.
La originalidad de los grupos se reflejó, inclusive, en los nombres con los que se presentaron en el Hackathon: Code Breakers, Rob-Danger, ActioMeta, PeakyCoders y TheFourDevs.
“En este primer evento, los estudiantes se enfrentaron a desafíos con el fin de poder observar y analizar algunas variables a través de la programación; uno de los objetivos principales es que los estudiantes puedan demostrar sus conocimientos y habilidades y encaminarlos en su perfil como ingenieros de Software”, explicó el Mgtr. Denis Mendoza, director de la carrera y organizador del evento.
Fueron cinco temáticas específicas con las que trabajaron los participantes, asignadas a través de sorteo: gestión de residuos, conservación de la biodiversidad, calidad del aire y cambio climático, energía sostenible y educación ambiental.
Durante dos días de competencia, los equipos realizaron actividades como diseño y arquitectura de las propuestas, configuración y desarrollo, revisión de los mentores, desarrollo colaborativo, optimización y desarrollo final, presentación, entre otras.
Luego de la revisión del jurado calificador, los ganadores del primer Hackathon 2024 fue el equipo PeakyCoders, con su proyecto Animal Guard: Una plataforma para la conservación de las especies. En ella se muestran las características de la fauna y sus principales amenazas de extinción, con el objetivo de crear conciencia en el usuario para la conservación de estos seres vivos.
El segundo lugar lo ocupó Rob-Danger, con su trabajo de Educación Ambiental, una plataforma que no solo educa a los niños, también fomenta prácticas amigables con el ecosistema, como el manejo de residuos.
Y el tercer puesto lo obtuvo el equipo ActioMeta, con el proyecto basado en la energía sostenible, en donde a través de la tecnología se ofrece acceso a información confiable para impulsar soluciones a esta problemática.
A través de diferentes actividades, los estudiantes de UNEMI fortalecen sus capacidades académicas; innovadores formatos como el Hackathon 2024 Tech for Green, en los que ponen en práctica lo aprendido en las aulas.
Miles de jóvenes rinden exámenes finales en UNEMI, persiguiendo el sueño de ser profesionales
Entre este lunes 18 y jueves 21 de noviembre, se llevan a cabo los exámenes finales del Curso de Nivelación en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), a donde 8.500 jóvenes llegan en busca de un cupo para su educación de tercer nivel, y, sobre todo, con la ilusión de alcanzar un sueño.
De acuerdo con la planificación académica, en los dos primeros días está previsto realizar cerca de 24.000 exámenes, para lo que la Universidad puso a disposición 1.900 Chromebooks, dispositivos en donde se aplica el ejercicio en diferentes turnos; de este modo se garantiza el adecuado proceso para los aspirantes a las 36 carreras que ofrece la alma máter, en sus tres modalidades, presencial, semipresencial y en línea.
Para los días 20 y 21 del mes, se aplicarán específicamente los de las asignaturas transversales de este curso, serán 2.350 pruebas; y junto con los demás, del 18 al 22, las de titulación, es decir, del noveno y décimo semestre, de las carreras en línea, efectuarán un aproximado de 600 diarias.
En medio de un enorme despliegue logístico, más de 100 aulas de la Institución, ubicadas en los bloques V, W y X, reciben a los miles de estudiantes que llegan desde todas las regiones del país para rendir sus pruebas.
Desde el ingreso al campus, se instalaron varios filtros de seguridad con el objetivo de precautelar la integridad de los alumnos y también de los familiares que los acompañan, en algunos casos; además del personal de guardianía, en los controles y puntos de información se ubicó a otras 45 personas.
En tanto que, para la supervisión de las pruebas dentro de las aulas, se dispuso la participación de 68 docentes, es decir, en el rol de aplicadores.
Las primeras jornadas se caracterizaron por la fluidez de los estudiantes y la rapidez con la que avanzaban. Apenas se abrieron las puertas de la Institución, a las 07h00, los jóvenes comenzaron a ingresar y a pasar a las aulas para cumplir con este proceso.
Las autoridades de la Institución se apersonaron en los aularios para verificar que los exámenes se lleven a cabo con normalidad. “Quiero desearles éxitos y que todos ustedes sean nuestros estudiantes, estoy segura de que lo van a lograr y vamos a hacer todo lo posible para que cumplan su sueño de ser profesionales”, comentó la Dra. Jesennia Cárdenas, Vicerrectora Académica de Formación de Grado de UNEMI.
Con la ilusión marcada en sus rostros
Además de los nervios, normales en jornadas como esta, los miles de estudiantes que llegaban al campus, reflejaban sus sueños e ilusiones en sus rostros.
Melany Montoya (20) llegó junto a su madre, Gina Orama (42), desde el cantón Ventanas, provincia de Los Ríos, en busca de un cupo en la carrera de Educación Inicial. “En el futuro me veo como una profesora, y no voy a detenerme hasta cumplir ese sueño”, comentó la joven.
Para aquello ha dado su primer paso, prepararse para sus exámenes finales y así poder ser parte de UNEMI. “Es una gran oportunidad y no voy a desaprovecharla”, agregó.
El apoyo de la familia es fundamental
Un caso similar es el de Marlene Mendoza (19), oriunda del cantón Colimes, provincia del Guayas, aspirante a la carrera de Educación Básica. “Mi objetivo es aprobar y poder entrar a la Universidad, sueño con ser profesora desde pequeña”, indicó la joven, quien llegó acompañada de su madre, María Fernanda Mendoza.
“Ella es la mayor y quisiera verla como toda una licenciada, con la bendición de Dios, que cumpla sus metas, toda la familia la ha apoyado”, señaló la orgullosa mamá.
Sueña con ver a sus dos hijos como profesionales
Para Paulina Soriano (19), estudiar Ingeniería en Alimentos es más que una meta, es un anhelo para el que se ha preparado mucho. “Estoy enfocada en mis estudios, a futuro me veo ejerciendo la carrera, me gusta mucho y he trabajado bastante para pasar la prueba”, afirmó la joven.
Su madre, Talía Galán (50), comparte el sueño de la joven. “Ya quisiera que sea el final del día y verla feliz aprobando el examen, quiero que sea muy exitosa en su vida profesional. Tengo un hijo mayor que ya es profesional y deseo lo mismo para ella”, indicó.
Apoyo a la distancia
En el caso de Jaine Vera (18), su madre no pudo venir con ella, tuvo que quedarse en El Empalme, en donde viven, por su trabajo. Esto no desmotivó a la joven aspirante a la carrera de Biotecnología. “Lo que quiero es poder ser una profesional, crecer como persona, y ayudar a mi familia que me ha apoyado mucho, a ellos les agradezco tanto”, afirmó la estudiante, quien llegó junto a su tío, Adolfo Peña.
Como ellos, miles de jóvenes llegan a las aulas a rendir sus pruebas, entre nervios, sueños y las ganas de formar parte de la UNEMI como estudiantes de tercer nivel, en donde se formarán bajo los más altos estándares académicos a fin de convertirse en los nuevos profesionales del país.
CIFRAS
8.500 estudiantes llegan a rendir sus exámenes finales del Curso de Nivelación
A 36 carreras aspiran los estudiantes de Nivelación
45 personas externas formaron parte de la logística
68 aplicadores participaron en la supervisión de los exámenes en las aulas
600 exámenes diarios se aplicaron para titulación, con estudiantes de noveno y décimo semestre
UNEMI muestra logros de sus proyectos comunitarios y fomenta la inclusión en la investigación
Contribuir con el desarrollo social y productivo del país es uno de los firmes compromisos que mantiene la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), y esto se ve reflejado en las diferentes actividades que la Institución ejecuta desde distintas áreas de acción.
Una de ellas se basa en los proyectos de vinculación que docentes y estudiantes llevan a cabo con los objetivos de complementar la formación académica de los alumnos y de brindar un aporte significativo en el desarrollo de su entorno social.
En el marco de dichos trabajos, esta semana se llevaron a cabo las Primeras Jornadas de Divulgación de Resultados de los Proyectos de Servicio Comunitario, correspondientes a las primeras convocatorias, del 2022 y 2023, es decir, aquellos programas que ya finalizaron su intervención.
Durante estas exposiciones, los directores de cada proyecto detallaron todo lo relacionado a su trabajo, el contenido y las actividades que ejecutaron, así como la información de resultados e influencia en los beneficiarios.
“Tenemos proyectos en ejecución y otros que están iniciando, con plazos de entre 12 y 24 meses; como Institución de Educación Superior tenemos una responsabilidad social como es la transferencia de nuestros conocimientos a las personas con vulnerabilidad y que estas herramientas les permitan, a sus emprendimientos, ser sustentables en el tiempo”, indicó la Dra. Mayra D’Armas, vicerrectora de Vinculación de la UNEMI.
Fueron 28 proyectos ejecutados en varias ciudades del país, con un total de 9.500 beneficiarios de distintas edades, géneros, grupos sociales y sectores productivos, en los que UNEMI, a través de sus docentes y estudiantes, aportó de forma directa.
“Estos trabajos han sido ejecutados en diferentes cantones, Milagro, Bucay, Naranjito, Playas; y en todas las regiones del país, porque nosotros también contamos con estudiantes que son de varias provincias”, comentó la Mgtr. Ámbar Verdugo, coordinadora de Servicios Comunitarios de UNEMI.
Divulgación de resultados, clave en el ejercicio académico
Una de las etapas más importantes de los trabajos y proyectos que ejecutan estudiantes, docentes e investigadores universitarios, es la divulgación de sus resultados.
En un esfuerzo por establecer este objetivo, la Facultad de Investigación de la UNEMI organizó por tercer año consecutivo el Mes de la Divulgación Científica, jornadas que se desarrollan cada septiembre.
Un total de 7.492 personas asistieron a los más de 59 eventos que se efectuaron durante todo el mes, en donde los investigadores expusieron los resultados de sus trabajos, los cuales abarcan diferentes áreas de acción: social, económico, agrícola, salud, entre otros, cuyo objetivo principal fue determinar posibles soluciones a las diferentes problemáticas que enfrenta la sociedad.
Fueron 54 charlas magistrales y ponencias, 3 talleres interactivos, 2 foros de debate, que contaron con la participación de 34 docentes de la UNEMI, 10 invitados externos y 6 profesores internacionales.
Importante aporte a la inclusión académica
Entre las actividades que impulsa la Facultad de Investigación de UNEMI, también destacan sus esfuerzos por contribuir con la inclusión y diversidad en el ejercicio académico.
Bajo este criterio se organizó el evento Con-Ciencia Inclusiva. Durante tres días se ofrecieron conferencias y talleres con temáticas de inclusión y diversidad en la investigación científica.
Algunas de las ponencias, presentadas por diferentes expositores, presentaron temas como el fomento de la independencia y el empoderamiento en personas con discapacidad, la potenciación de la inclusión educativa, el bienestar emocional en niños con necesidades educativas específicas, entre otros.
Estas actividades fortalecen el compromiso que la UNEMI mantiene con el desarrollo social, y en particular con el fomento a las oportunidades inclusivas.
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